Краткое содержание кассиль ранний восход за 2 минуты пересказ сюжета

08.10.2018

esdra

Давно не делился сокровищами своей книжной полки. Решил исправиться. Кто-нибудь помнит такую замечательную книгу детства “Ранний восход”, написанную Львом Кассилем? Этой книгой я зачитывался в детстве.

Она рассказывает о жизни, творчестве и трагической гибели юного и очень талантливого художника Коли Дмитриева.

Купил прекрасное Детгизовское издание 1963 года с иллюстрациями работ Коли у букиниста просто за смешные деньги!

Если кто не читал эту книгу категорически советую. Вот что написал о самой книге Лев Кассиль: “«Ранний восход»… Так называется большая повесть, которая недавно закончена мною после двухлетней работы.

В повести рассказывается о том, как жил, рос, воспитывался, учился и работал замечательный юный художник, ученик московской средней художественной школы, пионер Коля Дмитриев.

Я назвал свою повесть о Коле Дмитриева «Ранний восход», потому что вся светлая короткая жизнь Коли, оборвавшаяся на самой заре – в пятнадцать лет – от несчастного случая на охоте, была необыкновенно ранним восходом громадного таланта, уже ярко проявившегося и обещавшего так много дать нашему искусству”.

И всю свою короткую жизнь рисовал. Его биография укладывается в какие-то несколько строк, но он успел заявить о себе как о большом мастере. Мальчик обладал и музыкальными способностями. В 1940 г. поступил в музыкальную школу, однако с началом войны она закрылась.

Детство его пришлось на трудное военное и послевоенное время – дети рано тогда приобретали чувство ответственности.

Мама направляла развитие сына с самых ранних лет, приучая его к труду и помогая ему сознательно выбирать средства художественной выразительности в соответствии с замыслом.

С одиннадцати лет Коля уже учился в изостудии при районном Доме пионеров, а в тринадцать – поступил в знаменитую Московскую среднюю художественную школу (МСХШ) им. В. И. Сурикова. Он никогда не расставался с карманным альбомчиком, постоянно делая зарисовки с натуры.

Сюжеты для своих работ находил буквально повсюду – в родных арбатских дворах и переулках, в деревне, куда выезжал на летний отдых. Писал пейзажи, натюрморты, портреты близких и знакомых, многофигурные композиции, чудесно изображал бытовые сценки.

Он умел передать красоту изменчивых состояний природы, непогоду и яркое солнце, дыхание полей, прозрачность березовой рощи. Все его акварели, даже «пасмурные» и «вечерние», были пронизаны светом. Любил читать, особенно классику, и с удовольствием иллюстрировал понравившиеся ему вещи.

Так появились иллюстрации к повестям и сказкам Пушкина, произведениям Лермонтова, Тургенева, Достоевского, Гоголя, к басням Крылова, очень верно отображающие характеры действующих лиц и окружающую их обстановку.

А через год, в 1949-м, в Центральном доме работников искусств открылась первая выставка его работ. В 1953 г. Лев Кассиль написал о нем повесть «Ранний восход», выдержавшую десятки изданий и переведенную на несколько языков. Интерес к его творчеству не уменьшается и сегодня.

• В Москве, Петербурге и других городах проходят персональные выставки этого замечательного художника, так и оставшегося навечно молодым.
• Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru
• Источник:

Лев Кассиль – Ранний восход

Так же Вы можете читать книгу онлайн без регистрации и SMS на сайте LibFox.Ru (ЛибФокс) или прочесть описание и ознакомиться с отзывами.

Источник: https://marketvirkutske.ru/stihi/kratkoe-soderzhanie-kassil-rannij-voshod-tochnyj-pereskaz-syuzheta-za-5-minut.html

Лев Кассиль «Ранний восход»

Знаменитая повесть Льва Кассиля посвящена удивительной личности Коле Дмитриеву, молодому, но невероятно талантливому художнику. Сам Лев Кассиль был писателем — педагогом, стремившемся  воспитывать детей в атмосфере добра и справедливости.

И многие его произведения раскрывают перед детьми настоящие ценности жизни и более осмысленный взгляд на мир. Они писал на многие, совершенно разные темы, но все они приходили к одной к формированию и развитию личности. А что может быть важнее для детей?

Кассиль не пытался скрыть от детей тягости и печали жизни, наоборот художественным образом он раскрывал их, тем самым подготавливая их ко взрослой жизни. Одним из самых известных и запоминающихся произведений Кассиля является документальная повесть «Ранний восход».

Анализ и краткое содержание повести

Повесть о юном, трудолюбивом и невероятно одаренном мальчике можно назвать довольно новаторской, это стало открытием не только для творчества Кассиля, но и для русской литературы в целом. Сюжет повести довольно прост, но именно в нем и заключен главный философский замысел писателя.

Четырнадцатилетний  художник Коля Дмитриев не только одарен талантом, он желает его развивать, желает достигнуть большего, и поэтому много трудиться. Но на пятнадцатом году его жизнь внезапно обрывается. А ведь он мог достичь таких успехов, он мог бы подарить искусству так много прекрасных и гениальных произведений, но ему было суждено умереть.

Помимо философского подтекста повести, Кассиль поднимает тему эстетического воспитания. Он не боится, что дети будут напуганы смертью главного героя, он старается рассказать им о большем, чем о драматической ситуации в семье Дмитриевых.

Это произведение посвящено теме формирования личности, Кассиль наглядно демонстрирует, как четырнадцатилетний мальчик не забрасывает свой талант, а усердно, даже неистово развивает  его, и в этом заключен главный смысл документальной повести. Он призывает читателей учиться у Коли усердию, терпению и самосовершенствованию.

Художественная выразительность творчества Кассиля

Стиль и художественные приемы Кассиль тоже направлены на реализацию этой темы, позволяя читателям наблюдать за развитием таланта своего героя, он развивает в них вкус и чувство прекрасного. Несмотря на то, что повесть документальная, она не лишена художественной тонкости и оригинального стиля.

Кассиль создает особое настроение, которое склоняет к эстетическому взгляду на мир, на оценку его со стороны искусства. Творческие поиски Коли Дмитриева это наглядный пример для каждого человека, это отображение процесса формирования личности.

А формироваться она начинает изнутри, при помощи внутренних переживаний и настроений, и внутренний мир маленького художника яркий образец этого процесса. Трагический финал повести можно понять только после осмысления подтекста всей повести в этом заключается тонкий и оригинальный замысел Кассиля.

«Ранний восход» — это неоценимый вклад не только в развитие русской литературы и культуры, но и в воспитание подрастающего поколения. Ведь на повестях и рассказов Кассиля можно учиться жизни, а на примере его необычных и сильных героев познавать самого себя.

Нужна помощь в учебе?

Предыдущая тема: Короленко «Слепой музыкант»: истинная слепота и духовное прозрение
Следующая тема:   Паустовский «Жизнь Александра Грина»: жанр, структура, образ мечты

Источник: http://www.nado5.ru/e-book/kassil-rannii-voskhod-glavy

Краткое содержание повести Кассиля «Ранний восход»

Часть первая

Коля Дмитриев родился в семье художников по текстилю, Федора Николаевича и Натальи Николаевны. Детство он провел в маленьком приарбатском дворе.

Больше всего Коля любил рассказывать своему лучшему другу, огненно-рыжему Женьке (Женьче) Стриганову, и младшей сестренке Кате придуманные им самим истории.

Попутно мальчик рисовал картинки к этим историям на маленьких — чуть больше марки — кусочках бумаги. Был у Коли и недруг — мальчик из соседнего двора Викторин Ланевский, сын директора модного ателье.

Рисовал Коля с раннего детства. Само слово «работа» было связано для мальчика с кистями и красками. Понятие перспективы, самое трудное в ремесле художника, Коля постиг самосто­ятельно в шесть лет. Родители, однако, не связывали будущее сына с изобрази­тельным искусством. У Коли нашли «почти абсолютный слух», и мальчик несколько лет учился играть на рояле.

Коля очень любил свой двор и уважал его жителей, особенно отца Женьчи, плотника Степана Порфирьевича, который строил павильоны для Всесоюзной сельско­хо­зяй­ственной выставки. Еще одним уважаемым человеком во дворе был десятиклассник Костя Ермаков. Этот рослый, широкоплечий и приветливый юноша любил возиться с малышами и был для них непререкаемым авторитетом.

Осенью Костя планировал поступить в Институт инженеров транспорта, но его планам не суждено было исполниться — началась Великая Отечественная война, и сразу после выпускного Ермаков получил повестку из военкомата. Ушел воевать и Степан Порфирьевич.

И все уезжали, уезжали люди, и уходили поезда с вокзалов к тому краю советской земли, который переступил враг, все на своем пути паля и кровавя…

Вскоре начался голод. Колины родители вместе с другими художниками «делали какое-то новое, не совсем еще понятное военное дело» — рисовали образцы камуфляжа, который будет скрывать здания и военные части от фашистских самолетов.

Немцы все ближе подходили к Москве. Город бомбили почти каждую ночь. Коля начал бояться авианалетов, когда увидел мальчика, ослепшего от контузии, и представил, каково это — жить в вечной тьме.

Осенью началась эвакуация. Уехал в Новосибирск Викторин, а Женчу забрала в деревню тетка. Дмитриевы уехать не успели — фашисты были уже у Москвы. Однажды ночью по репродуктору объявили о провале «немецкого плана окружения и взятия Москвы». Родители разбудили Колю, чтобы и он мог порадоваться. Эту ночь мальчик запомнил на долгие годы.

Весной пришла похоронка — погиб Костя Ермаков. Коля попытался сыграть на рояле любимую мелодию Кости, но не смог, и больше к инструменту не подходил. Рисовал он теперь тоже мало. Мальчик хотел «каким-нибудь простым, посильным делом участвовать в труде взрослых». И ему пришлось потрудиться летом на огороде под Москвой, в Мамонтовке, где Дмитриевы выращивали картошку.

Война начала отступать, возвращались из эвакуации люди. Приехал домой повзрослевший Женьча и стал хозяином и повелителем окрестных дворов. Но Колю это не задевало — мальчик пошел в школу, и теперь у него были другие интересы.

Вернулся и Викторин Ланевский. В эвакуации он занимался в кружке художественного слова и теперь неудержимо хвастался своим умением артикулировать и знакомством с известными актерами. Женьча, который был старше Коли на несколько лет, теперь относился к нему как к малышу и все сильнее сближался с Викторином.

Художественный талант Коли обнаружили в третьем классе, когда мальчик помог оформить школьную стенгазету. Пионервожатый Юра Гайбуров решил, что отличника Колю пора принимать в пионеры. Посмотрев Колины рисунки, Юра, немного разбиравшийся в живописи, посоветовал мальчику «не бросать этого дела». Слова пионервожатого послужили для Коли толчком — он начал больше рисовать.

Весной с фронта вернулся Степан Трофимович. В бою он потерял правую руку и не мог плотничать, но вскоре нашел себе дело — начал обучать молодых плотников.

Родители Коли, просмотрев его последние рисунки, признали, что сын будет рисовать. Вскоре мальчик поступил в изобрази­тельную студию Дома пионеров.

Часть вторая

Девочки в студии считали, что Кате повезло иметь такого талантливого брата, как Коля. Сам мальчик так не считал. Он вспомнил, как часто обижал сестру, рисовал в ее тетрадках, и решил исправиться — снова сблизился с Катей.

Той же зимой, играя на пустыре в хоккей, Женьча, Викторин и Коля познакомились с близняшками Кирой и Надей Суздальцевыми. Вскоре Викторин «поотстал от компании», а для Коли и Женьчи знакомство превратилось в дружбу. Особенно сильно юный художник сблизился с тихой, спокойной Кирой.

Коля не любил хвастаться своим талантом. Кира узнала, что ее новый друг — талантливый художник только после того, как Коля помог девочке оформить школьную стенгазету.

Мальчику все больше не нравились его работы, он чувствовал, что профессионально не растет, и считал, что его перехваливают.

У него не получалось «составить нужный цвет, правильно смешать краски», хотя цветовые оттенки он улавливал очень точно.

Сергей Николаевич понимал, что студия не даст Коле необходимых знаний и навыков, и посоветовал Дмитриевым пристроить сына в художественную школу. Коля сомневался, удастся ли ему совмещать изобрази­тельную науку со школьными предметами, и решил посоветоваться с вожатым Юрой, а тот познакомил его со своим отцом — знаменитым профессором-геологом Александром Николаевичем Гайбуровым.

Профессор считал, что художник, как и любой талантливый человек, должен быть мастером, а чтобы стать им, надо учиться.

Разговор с профессором помог Коле решиться. Теперь мальчик часто навещал Александра Николаевича и советовался с ним.

Вскоре Колю приняли в Городскую Художественную школу. Началась настоящая наука — мальчику пришлось постигать все приемы изобрази­тельного искусства с самых азов. Коля жадно учился и много читал о знаменитых художниках. Он все реже общался с Женьчей, который поступил в ремесленное училище.

Неожиданно Федор Николаевич заболел гриппом, болезнь дала осложнения, и отец Коли ослеп. Зрение к нему вернулось только через несколько долгих и тяжелых месяцев, накануне Дня Победы. Вся страна праздновала капитуляцию Германии, и Коля с друзьями до поздней ночи толкался в праздничной толпе.

Вскоре открылась Третьяковская галерея, и Коля впервые увидел оригиналы работ художников, о которых так много знал. Мальчик стал бывать в музее каждое воскресенье и даже затащил туда солидного работягу Женьчу. Тот так проникся силой искусства, что по дороге домой приструнил бездельника, сорвавшего со стены плакат.

Федор Николаевич решил еще раз проверить, верно ли Коля выбрал путь в жизни, и отнес работы сына своему двоюродному брату, известному художнику Владимиру Владимировичу Дмитриеву. Тот признал талант племянника и предложил ему поступить в Среднюю Художественную школу, обещая поддержать его при поступлении.

Подтянуть хромавшую до сих пор живопись и цветопередачу Коле помогла художница-педагог Антонина Петровна Сергеева, с которой мальчик прозанимался все лето.

Свои рисунки Коля иногда показывал Кире, которая не восторгалась, а смотрела внимательно, с уважением и радовалась его успехам.

Гуляя по городу, друзья болтали обо всем, кроме Колиных занятий, но Кира верила, что Коля станет великим художником.

Осенью, однако, выяснилось, что этот портрет видели Женьча и Викторин. Женьча подлил масла в огонь, обвинив Киру в женском коварстве. Надя бросилась защищать сестру, заявив, что портрет всем показала она, но Коля был слишком обижен. Он взял портрет, стер родинку, которой отличались близняшки, и завил, что рисовал именно Надю, а потом и вовсе порвал рисунок.

Ему казалось, будто он из себя выдрал что-то, как страницу выдирают из книжки. И вот оборвалась очень важная строка на полуслове, и следующая страница начинается бессмысленно.

В Художественную школу Коля поступил сам, не восполь­зо­вавшись протекцией дяди Володи.

Часть третья

Коля радовался честно одержанной победе. Огорчало его лишь то, что он не мог поделиться своей радостью с Кирой. С Викторином, который их поссорил, мальчик порвал окончательно, Женьча тоже перестал с ним общаться. Катя предложила брату помирить его с Кирой, но Коля, напротив, написал записку, в которой навсегда отказывался от дружбы с девочкой.

Начался учебный год. Художественной школе отвели новое здание напротив Третьяковской галереи, и теперь Коля мог забегать в любимый музей после уроков. Классной руководи­тельницей мальчика оказалась Антонина Петровна.

Учиться Коле было нелегко, но одноклассникам его работы нравились, и некоторые из них стали ему подрожать. Мальчика захватило «вдохновенное взрослое усердие, перешедшее в настойчиво зреющую страсть», он постоянно работал, и маме приходилось уговаривать сына выйти погулять.

Коля очень любил книги по искусству, но толстые иллюстри­рованные издания были Дмитриевым не по карману, поэтому по выходным мальчик обходил все книжные магазины и в каждом прочитывал по нескольку страниц желанной книги. Так за несколько недель он умудрялся прочесть книгу, не покупая ее.

Прошла зима. Тринадца­тилетний Коля легко сдал весенние экзамены. Примерно в это время у мальчика появился новый друг — смешной, похожий на плюшевого медвежонка Витя Волк.

Летом Коля и Витя вместе отдыхали в школьном лагере. Там было много красивых мест, и мальчики усиленно рисовали. Однако упорный труд не помешал Коле поучаствовать в подушечном бою. Когда же ребята в отряде решили отпраздновать Ивана Купалу, мальчик отбывал наказание — чистил картошку — вместе со всеми, хотя поучаствовать в этом мероприятии не успел.

Красный галстук пионера — это знак того, что человек добровольно принял на себя какую-то долю ответственности за все, что происходит в мире людей.

В наступившем учебном году Коля исправил свои ошибки в выражении цвета, и стал лучшим в классе по живописи. Он много читал и еще сильнее сдружился с Витей. Работы юного гения стали воздушными, светлыми. Глядя на них, никто не догадывался, сколько труда Коля вложил в свои акварели.

В то время Коля с Витей увлекались «психоло­ги­ческими портретами». Свободное от занятий время мальчик проводил на Гоголевском бульваре, где тайком подмечал и зарисовывал самые интересные лица. Впрочем, рисовал Коля везде — и в метро, и даже на футбольном матче.

Часто Коля забегал к своей бабушке Евдокии Констан­тиновне. Бабушка хорошо разбиралась в живописи и была знакома со многими художниками. Однажды Коля познакомился у нее с очень древним старичком — дядей Вокой, — который оказался Всеволодом Мамонтовым, сыном знаменитого мецената Саввы Мамонтова.

Из-за всех этих дел Коля реже виделся с Женьчей, но о старом друге не забывал. Женьча тем временем вступил в комсомол, поступил на курсы повышения квалификации, начал читать, ходить по музеям и лекциям.

Катя считала, что брат просто тоскует по Кире, и предлагала их помирить. Федор Николаевич же понимал сына.

Чтобы мальчик поверил в себя, отец и бабушка показывали его работы именитым художникам, и те всякий раз признавали, что Коля очень талантлив. Все эти встречи мальчик описывал в своем дневнике.

Коля много раз бывал на спектаклях, декорации к которым рисовал его знаменитый дядя Володя. На одном из спектаклей художник подошел к племяннику, но они не успели ни поговорить, ни даже попрощаться. Тем же вечером дядя Володя умер от сердечного приступа. Смерть дяди так поразила Колю, что он несколько дней не брался за кисть и перестал делать записи в дневнике.

Пришла весна. Коля успешно сдал очередные экзамены. Возвращаясь домой с последнего экзамена, мальчик встретил Киру.

И уже ни одной минуты, ни одного мгновения дольше нельзя было терпеть, чтобы между ними оставалась лежать эта нелепая и чужая даль.

Они помирились и договорились пока быть просто друзьями. На следующий день Коля с Катей уехали в деревню Репинку, где жила Нюша, помогавшая Дмитриевым по хозяйству во время войны.

Местность вокруг Репиинки оказалась живописной, и Коля очень много работал. Кроме пейзажей он писал портреты репинцев, с которыми быстро подружился. Познакомился мальчик и с восемна­дца­тилетним ленинградцем Мишей Хруповым, семья которого снимала в Репинке дачу. Местный уважали Колю за мастерство и трудолюбие, а Мишу удивляли знания пятнадца­ти­летнего мальчика по истории искусств.

К концу каникул у Коли скопилось две объемистые папки рисунков. Мальчик, полный сил и вдохновения, мечтал, как вернется домой и покажет их родителям и учителям.

За несколько дней до отъезда Миша повел Колю далеко в лес, к живописному оврагу с буреломом. С собой ленинградец прихватил ружье, которое выпросил у соседа-охотника, хотя Коля и был против — отец запретил ему прикасаться к огнестрельному оружию.

Эпилог. Слово у дверей

Зимой 1951 года по СССР прошла выставка работ Коли Дмитриева. Когда картины выставлялись в Москве, профессор Гайбуров привел на выставку группу пионеров. Перед дверями зала он сообщил ребятам, что Коля погиб 12 августа 1948 года.

Тогда, в Репинке, Миша шел впереди, по краю глубокой промоины. Внезапно он поскользнулся, начал падать и машинально оперся на ружье, курок которого был взведен. Коля бросился ему помогать, и тут ружье выстрелило. Пуля попала мальчику в висок, и он умер мгновенно.

Из Колиных акварелей сделали большую выставку. Виднейшие художники были поражены и количеством работ, и зрелым мастерством, с которым они были написаны.

Краткое содержание повести Кассиля «Ранний восход»

1. Краткое содержание повести Кассиля «Великое противостояние» Часть первая. Моя Устя 1938 год. Симу Крупицыну, неказистую, веснушчатую девочку, посредственную ученицу, объект насмешек своего класса, а особенно Ромки…

Источник: https://ege-russian.ru/kratkoe-soderzhanie-povesti-kassilya-rannij-vosxod/

Лев Кассиль: Ранний восход

Опиши пейзажи с ветром и с водой и с восходом и заходом солнца.

Леонардо да Винчи

Когда работа над этой повестью уже была начата, газета «Советское искусство» опубликовала 16 мая 1950 года письмо нескольких крупнейших деятелей искусства, театра и литературы. В нем говорилось о том, что внимание советской общественности и работников всех отраслей искусства все настойчивее привлекает творчество Коли Дмитриева.

«Выставки многочисленных работ этого феноменально талантливого и плодовитого юного художника, — рассказывали авторы письма, — организованные в ряде залов столицы, репродукции рисунков Коли Дмитриева в журналах вызвали живой интерес, всеобщее восхищение и признание самых взыскательных ценителей искусств.

Достаточно перелистать, например, книгу отзывов посетителей выставки работ Коли Дмитриева… Здесь в едином взволнованном преклонении перед поразительным и светлым талантом… в патриотической гордости за страну, щедро рождающую дарования такой силы, слились высказывания крупнейших представителей советской культуры, народных артистов и народных художников, студентов, представителей Советской Армии, рабочих, педагогов, школьников.

В работах пятнадцатилетнего художника, едва лишь начавшего свой путь в искусстве, чувствуется следование лучшим традициям великих русских художников, в частности В. Серова.

Жизнерадостная и задушевная мягкость колорита, стремительный и точный рисунок, острая наблюдательность, ласковая, сыновняя любовь к родной природе, безукоризненный вкус, творческая смелость, ведущая к вдохновенным находкам, и вместе с тем огромная настойчивость в работе, ученье, самосовершенствовании — вот наиболее отличительные черты этого юного, но богатырского таланта…»

«Мы считаем, — говорилось далее в письме, — что творчество Коли Дмитриева… является еще одним убедительным примером того, как богата яркими, молодыми дарованиями наша Родина, как вдумчиво относится она к этим талантам…» Письмо заканчивалось предложением издать монографию и повесть о Коле Дмитриеве.

Это выступление группы виднейших представителей нашей культуры, среди которых были В. Мухина, С. Меркуров, В. Барсова, С. Образцов, С. Михалков, А.

 Барто, еще более утвердило меня в ощущении своевременности и права на жизнь книги о художнике-подростке, над которой я уже работал некоторое время, захваченный всецело тем, что увидел в работах Коли Дмитриева, прочел в его дневниках, услышал в рассказах о нем.

Обо всем этом я попытался рассказать в этой книге. В основу повести положена действительная история жизни Коли Дмитриева. Использованы и приведены подлинные письма, документы, дневники. Соблюдены главные вехи и решающие даты в биографии юного художника.

Вместе с тем, сохраняя необходимую во всякой повести свободу писательского воображения, я счел возможным в ряде моментов частично додумать, развить отдельные события и положения.

Основания для этих дополнений, обобщений и догадок я находил в самом же обширном фактическом материале, собранном при отзывчивой помощи родных, педагогов и друзей Коли Дмитриева, которым я и приношу здесь сердечную благодарность.

Нет, жизнь, жизнь ловить! Воображение развивать. Вот что надо…

И. Репин

Сила детских впечатлений, запас наблюдений, сделанных мною при самом начале моей жизни, составляют, если будет позволено так выразиться, основной фонд моего дарования.

П. Федотов

— Рано утром, когда был туман, поезд подошел к станции…

Так начал Коля и внезапно остановился, глядя на песок, по которому он, как всегда, прутиком вычерчивал то, о чем собирался рассказать. А замолчал он потому, что ему показалось, будто сейчас под его рукой произошло маленькое чудо. Он даже зажмурился.

Глядя на старшего брата, зажмурилась, старательно сморщив тугую круглую мордашку, и Катюшка.

Это Коля научил ее такой игре: плотно зажмурить глаза, а потом сразу раскрыть их — и все на свете вдруг покажется новым, немножко чужим и неузнаваемым по своей окраске.

Нечто похожее можно проделать и с ушами: плотно зажать их ладонями, а потом отпустить и снова прикрыть. И тогда все вокруг то будет замирать в ватной тишине, то вдруг наполняться чистыми, будто освободившимися от какой-то шелухи, звуками.

Читать дальше

Источник: https://libcat.ru/knigi/proza/detskiaya-proza/184456-lev-kassil-rannij-voshod.html

Анализ Рецензия к повести Великое противостояние Краткое содержание — Кассиль Л. А

ВЕЛИКОЕ ПРОТИВОСТОЯНИЕ

Многие произведения Льва Кассиля были поставлены в кино. Сам писатель принимал близкое участие в постановке кинофильмов «Кондуит», «Вратарь», «Друзья из табора» (по рассказу «Агитмедведь особого отряда» «Брат героя».

И ему часто приходилось встречаться детьми, игравшими в этих кинофильмах.

Писатель увидел, что в судьбах некоторых мальчиков и девочек, снимавшихся в кино, именно это краткое прикосновение к миру искусства создавало всякие трудности, а иногда и серьезные осложнения.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Как стать экспертом?

После окончания съемок ребята всё не могли забыть их, и теперь повседневная жизнь казалась им уже скучной и неинтересной.

В Западной Европе уже разразилась вторая мировая война. Немецкие фашисты завоевывали одну страну за другой. Глубокая тревога за будущее родины, за будущее нашей молодежи, желание помочь молодому поколению обрести готовность к трудным испытаниям владели писателем.

Решив написать книгу для детей о роли искусства в жизни общества, Лев Кассиль не случайно избрал темой фильма, в котором участвует его героиня — московская школьница Сима Крупицына, Отечественную войну 1812 года и героизм русского народа, сумевшего дать сокрушительный отпор французским захватчикам.

Интересно отметить, что на замысел сделать одной из героинь кинофильма об Отечественной войне 1812 года крепостную девочку Льва Кассиля натолкнул план трагедии, некогда задуманной А. С. Грибоедовым.

Великий русский писатель собирался написать трагедию о войне 1812 года, и главным героем ее должен был быть крепостной крестьянин, проявивший необыкновенное мужество и воинское умение в битвах с французами.

Удостоенный многих наград за свои подвиги, он после окончания войны снова стал крепостным, и вся жизнь и судьба его полностью зависели от прихоти помещика…

Конечно, весь сюжет фильма «Мужик сердитый» сочинен Львом Кассилем, но он вполне соответствует исторической действительности. А вот Денис Давыдов жил на самом деле. Он был незаурядным поэтом, которого высоко ценил Пушкин, и храбрым воином.

В повести приводятся его подлинные стихи. Денис Васильевич Давыдов был одним из организаторов и руководителей партизанского движения во время войны 1812 года. Родился он в 1784 году, а умер в 1839 году.

Отразилось в повести и давнее увлечение писателя астрономией, которой он занимался, будучи студентом физико-математического факультета Московского университета. Действительно, великое противостояние планеты Марс в 1939 году произошло 23 июля, как это и описывается в повести.

Многое в облике Расщепея напоминает черты известных деятелей советского искусства — замечательного кинорежиссера Сергея Эйзенштейна, поставившего знаменитый кинофильм «Броненосец «Потемкин», и народного артиста Советского Союза Б.

Щукина — создателя образа В. И. Ленина в кино, а также черты писателя А. П. Гарри, бывшего адъютанта легендарного героя гражданской войны Г. И. Котовского. Совместно с А. Н.

Гарри Лев Кассиль в 1934 году написал книгу о первых советских стратонавтах — «Потолок мира».

Так, вобрав в себя множество жизненных впечатлений и глубоких раздумий, поставив немало проблем, родилась повесть «Великое противостояние». Лев Кассиль закончил ее в 1940 году. Тогда же она была напечатана в журнале «Пионер». Отдельным изданием книга вышла в Детгизе в апреле 1941 года. Повесть заканчивалась встречей Симы и Амеда в день великого противостояния Марса…

Когда началась Великая Отечественная война, многие читатели думали, что повесть «Великое противостояние» была написана уже во время войны, — так верно в ней было отражено настроение тех лет. И многие читатели считали, что Лев Кассиль написал книгу о реальной девочке.

Писатель получал огромное количество писем, в которых его спрашивали о судьбе Симы Крупицыной и ее друзей во время войны. И мало-помалу Лев Кассиль сам стал думать о дальнейшей жизни своей маленькой героини, примеряя ее характер к новой суровой действительности.

Но в военные годы Лев Кассиль был занят работой во фронтовой печати, потом писал повесть «Дорогие мои мальчишки» и только после окончания войны смог возвратиться к Симе Крупицыной.

Вся страна тогда готовилась праздновать 800-летний юбилей своей столицы — Москвы. И этому юбилею писатель решил посвятить вторую часть повести «Великое противостояние». Он назвал эту вторую часть — «Свет Москвы», а вышедшая до войны повесть стала первой частью и получила название «Моя Устя».

Целиком повесть «Великое противостояние», состоящая уже из двух частей, вышла в конце 1947 года.

Во второй части писатель рассказал о том, как Сима Крупицына и ее друзья встретили годы сурового «великого противостояния» и великой борьбы мира социализма против фашизма. Сама действительность подсказывала писателю ход событий в повести.

Ведь на самом деле в 1945 году именно 30 апреля — в день рождения Симы (о чем было сказано еще на первой странице повести) — в Москве было снято затемнение, убрана светомаскировка и вновь, после долгих лет темноты, засветились огни столицы…

Повесть была удостоена первой премии на конкурсе Министерства просвещения РСФСР на лучшую художественную книгу для детей.

Повесть «Великое противостояние» много раз переиздавалась на русском языке и на языках народов СССР. Познакомились с нею и полюбили ее дети и других стран. Она была издана в Японии, Румынии, Чехословакии, Польше, а в Германской Демократической Республике се выпускали больше десяти раз.

Источники:

• Лев Кассиль. Собрание сочинений в пяти томах. Том второй. Издательство: Детская литература. Москва. 1965 год.

Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id44

Источник: https://www.kritika24.ru/page.php?id=44

Технологическая карта Литература, 7 класс. Урок 22. «Поиск самого себя» (Л.А. Кассиль «Ранний восход»)

II. Работа с текстом.

1. Формулирование темы урока.

2. Работа с текстом во время чтения. Анализ текста.

3. Работа с текстом после чтения.

С творчеством Льва Абрамовича Кассиля (1905–1970) мы ознакомились в 5-м классе (учебник «Шаг за горизонт»), когда читали автобиографическую повесть «Кондуит и Швамбрания». Поэтому давайте вспомним, что нам известно о писателе, и назовём знакомые нам произведения Л.А. Кассиля.

Информация для учителя.

Кассиль Лев Абрамович родился 27 июня 1905 в слободе Покровской (г. Энгельс на Волге) в семье врача. Учился в гимназии, после революции преобразованной в Единую трудовую школу.

Сотрудничал с Покровской детской библиотекой-читальней, при которой организовывались для детей рабочих различные кружки, в том числе издавался и рукописный журнал, редактором и художником которого был Кассиль.

К третьему курсу начал всерьёз думать о литературном труде. Через год написал свой первый рассказ, который был напечатан в 1925 году в газете «Новости радио». Всё свободное время отдавал чтению русской классики. 

В 1927 познакомился с В. Маяковским, громоподобным талантом которого давно восхищался, начал сотрудничать в журнале Маяковского «Новый Леф». Здесь были напечатаны отрывки из первой книги «Кондуит». Получил предложение сотрудничать в журнале «Пионер», где в это время работали М. Пришвин, А. Гайдар и др. Познакомился с С.

Маршаком, встреча с которым определила творческий путь Кассиля как детского писателя. Из журналистики не уходил: более девяти лет работал в газете «Известия», ездил по стране и за рубеж, встречаясь с интересными людьми, публикуя материалы в газетах для взрослых и детей. Вторая большая книга «Швамбрания» вышла в 1933 году.

 

Тематика повестей и романов, написанных впоследствии Кассилем, разнообразна: «Вратарь республики» (1937); «Черемыш – брат героя» (1938); «Маяковский – сам» (1940); «Дорогие мои мальчишки» (1944); «Ход белой королевы» (1956); «Улица младшего сына» (совместно с М. Полянским, 1949); «Чаша гладиатора» (1961) и другие. 

Многие годы преподавал в Литературном институте им. М. Горького. Умер Л. Кассиль в Москве в 1970 году.

– Какой вывод мы можем сделать о том, с каким произведением нам, скорее всего, предстоит ознакомиться?

(Л.А. Кассиль пишет о жизни, причём чаще всего – глазами ребёнка. Делаем вывод, что, скорее всего, мы будем читать либо о детях, либо о каких-то событиях в жизни.)

• – Отталкиваясь от названия повести «Ранний восход», какую тему урока мы можем предположить?
• – О чьей судьбе и почему нам хотят рассказать?
• Информация для учителя.

В 1949 году Лев Кассиль попал на выставку произведений Коли Дмитриева, трагически погибшего в пятнадцать лет 12 августа 1948 года. Писатель был настолько поражён и пленён увиденным, что решил написать о юном художнике книгу.

Лев Кассиль подолгу рассматривал работы Коли Дмитриева, его тетради, его дневник, беседовал с его друзьями, познакомился с его родными. Писатель работал над повестью около четырёх лет, закончив её 12 августа 1952 года. В 1953 году вышло первое издание повести, в 1955 году – второе, в 1962 году – третье.

Повесть вошла и в собрание сочинений писателя. Во всех изданиях повести были помещены рисунки Коли Дмитриева.

Соблюдены главные вехи и решающие даты в биографии юного художника.

Вместе с тем, сохраняя необходимую во всякой повести свободу писательского воображения, я счёл возможным в ряде моментов частично додумать, развить отдельные события и положения.

Кроме того, пришлось изменить имена некоторых действующих лиц, а кое-где для стройности и цельности повествования дополнительно ввести обобщающие фигуры. Основания для этих дополнений, обобщений и догадок я находил в самом же обширном фактическом материале, собранном при отзывчивой помощи родных, педагогов и друзей Коли Дмитриева, которым я и приношу здесь сердечную благодарность».

В центре внимания писателя, а значит, и читателя находится личность самого Коли Дмитриева. Тем более интересно взглянуть на эту личность сквозь призму раздела «Я и Я», так как в повести Л.А.

Кассиля Коля показан и с внешней стороны, глазами родителей, сестры, учителей, друзей, и с внутренней стороны, через его дневник, тетрадь выписок из книг, через его вопросы, рассуждения о себе и об искусстве, наконец, через прилагаемые к повести рисунки.

– На примере эпизода на с. 151 докажите наличие большого творческого таланта у Коли (работа в группах).

(Здесь необходимо остановиться на эпизоде, когда обессилевшая мать боится умереть и оставить детей одних. Дочь её, Катя, подходит к вопросу практически: «Мама, ты зря всё это… Во-первых, всё ещё будет хорошо.

И не выдумывай, пожалуйста. А если уж вдруг случится… Так что ж, мы пропадём разве? Ведь у нас такие люди, мамочка, что одних не оставят. А Колька вон рисует хорошо. Будет заказы брать в случае чего.

Я умею стирать, готовить».

Коля же в ужасе просит мать: «Никогда больше так не спрашивай, прошу тебя! Ведь я не могу же себе представить просто так… Я же сразу всё вижу глазами…»)

– Люди, осознающие свой талант, могут вырасти самовлюблёнными эгоистами, людьми с огромным самомнением, не уважающими

окружающих. Используя текст, докажите или опровергните данное высказывание относительно Коли Дмитриева. (Работа в группах.)

Какую роль для понимания его образа играют дневниковые записи Коли?

Информация для учителя.

С почтением относился Коля к трудовым мозолям на руках у Женьчи. А к себе самому он был придирчив, часто бывал собой недоволен, сомневался в себе и в необходимости того, чем он занимался. Об этом говорят его реплики и записи в его дневнике.

– Найдите цитаты, которые говорили о заниженной самооценке главного героя (индивидуальная работа).

Информация для учителя.

(С. 157) «Ничего у меня, Катька, не получается!.. Ничего из меня не выйдет. Тоска такая!..»; «Наконец-то я увидел все свои «труды» за два месяца целиком! Вид довольно печальный.

Особенно плохо обстоит дело с рисунком»; «Форменным образом начинаю бояться за рисование (своё). Вот уж целый месяц, если не больше, ничего не сделал. И, что удивительнее всего, охоты нет, нет желания.

Пропала любовь к рисунку. Как ни сяду, карандаш из рук валится».

– Перечитайте сцену разговора Коли с отцом о «настоящих вещах» (с. 155). В чём её смысл? Какие вещи отец Николая называет настоящими и почему?

– Нарисуйте блок-схему «что такое настоящие вещи», используя текст на с. 155–156.

Что говорят о самом Коле его размышления?

Информация для учителя.

Коля – сомневающийся человек. Он хочет найти в жизни настоящее дело. Является ли таким делом живопись? Хватит ли у него таланта, чтобы стать крупным мастером, нужным своему народу? Такие вопросы мучают Колю, и он прибегает к помощи отца.

Отец понимает, что творится в душе сына. Он не только даёт разъяснения, но и ведёт сына к художнику П.П. Кончаловскому, чтобы настоящий мастер поддержал Колю своим одобрением и советами. Помогали Коле и дядя Лёва с дядей Володей: благодаря им Коля знакомился с театром, с искусством создания театральных декораций. Даже маленькая Катя поддерживала брата.

– Объясните ваше понимание смысла названия повести.

(Работа в группах.) (Коля хотел написать картину под названием «Ранний восход», или «Счастливого пути». У Кассиля же имеется в виду «ранний восход» таланта самого Коли, к сожалению, так нелепо уничтоженного случайной смертью.

1. Раскрываем тему урока:
2. О чьей судьбе и почему нам хотят рассказать?
3. – Почему нам важна судьба Коли?
4. – Для чего необходимо творчество?
5. – Можно ли назвать произведения искусства «настоящими вещами» и почему?

Источник: https://multiurok.ru/files/tiekhnologhichieskaia-karta-litieratura-7-klass-19.html